新益为6S咨询公司概述：6S管理是将工作现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效的管理，针对企业每位员工的日常工作行为提出要求，倡导从小事做起，力求使每位员工都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体工作质量的目的。那如何将6S管理运用到幼儿呢？

6S咨询

一、将6S管理理念应用于幼儿园环境，促进幼儿良好习惯的培养

1、让6S管理理念下的环境内涵规则，通过培养幼儿良好生活习惯的尝试，以各种直观的“对话”方式培养幼儿的规则意识，是一项大胆的措施幼儿置物柜中，物袋、衣服支架、工作鞋上按年龄贴有幼儿照片和数字，摆放的物品位置固定，非常有序，便于幼儿出入，为物品负责人专用。小班的幼儿怎样才能独立出入小椅子？

教师们利用矮墙设计定位，小班幼儿通过查看矮墙上的定点提示可以独立把小椅子摆放整齐，正常的教育在轻松自然的氛围中进行。饮水机附近的地面上，设计了适合幼儿年龄的排，呈现出小脚和红点，展示着幼儿站在上面，有序排列，其中培养了幼儿的规则意识。

2、使6S管理理念下的环境内涵安全，培养幼儿良好的安全行为习惯；

我园设计了不同的安全标志，在无声的安全提示中培养幼儿的安全意识和自我保护能力。幼儿园生活中的点点滴滴、很多环节都有安全隐患。例如，要避免幼儿排队拥挤、碰撞等现象，使用大中型班级教室地面划圈行走的标志线指示，使幼儿排队、吃饭的环节更加有序。

由于生活中幼儿经常出入厕所入口，我们用左右两个箭头提示幼儿的出入路线，以确保安全，避免冲突；幼儿园楼梯两侧，可爱的脚暗示着幼儿安全正确的上下楼梯。在班级门口的楼梯上，我们特别设计了黄色的警戒线，让幼儿看着脚下，安全地上下楼梯；班级门口的黄色警告门线，引人注目地让幼儿避开，学习自我保护，经常用环境中的安全标志提醒幼儿注意，促进幼儿自我保护能力的提高。

2、使6S管理理念下的环境包括教育，培养幼儿良好的学习习惯环境，是“隐性课程”重要的教育资源。《幼儿园教育指导纲要》明确指出创造适合：教育的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。

二、将6S管理理念下的班级常规管理体现在环境中，促进幼儿的良性互动

养成好习惯

教师应成为一个观察者、合作者，引导幼儿思考、讨论、探索，让班级惯例在6S管理理念的指导下共同创立，帮助幼儿从他律走向自律，在班级惯例管理中，“喂鱼不如喂鱼”的教育理论在区域活动过程中，如果幼儿使用的资料没有放在原地，有的幼儿会在各地区之间混乱讨论教师和孩子，协商解决方案，制定文字结合的区域活动规则，以各种形式在区域内展示，促使幼儿维持一定的班级惯例，形成良好的班级惯例；班级常规管理吸取6S管理理念，以班级常规为显性提示，体现在环境中，符合幼儿年龄特点，适应幼儿发展需要，同时促进幼儿良好习惯的培养。

三、用6S管理理念提高教师的职业素养，为培养幼儿习惯营造良性的软环境

1、教师学习6S管理内容

培养每位教师养成良好习惯，遵守规则工作，积极主动的精神；重视安全教育，随时有安全第一观念。这种管理模式起源于日本企业，现在我们打算通过规范的过程培养教师良好的工作习惯。最终目的是提高教师素质、幼儿教师的职业素养，消除马虎的心，养成认真工作的习惯。

2、严格执行《教师一日工作流程》

提高教师素养，必须从重视班级日常管理入手。6S管理在幼儿园推行需要标准的流程，园领导与教研组长共同制定了科学的《教师一日工作流程》，通过学习教师将工作流程内化为自己的实际工作步骤。实行6S管理后，教师一天的生活组织行为更加规范化、标准化、精细化，在生活细节中注入培养教育，培养幼儿的好习惯。

3、教师物品的定点定位

教师的私人物品，也必须定点定位管理。教师用品、各项记录、教师资料在文具盒上贴标签有序排列；班里三位老师的杯子，我们也细心设计了杯子的位置；教师办公室要体现文化，物品要按规定摆放。在教室里，要更好地统一教师的物品，给孩子树立正确的榜样，创造有序的班级。

如何用6S管理促进幼儿习惯养成？以上就是新益为6S咨询公司的相关介绍，做好企业的6S管理工作就是为精益生产管理活动打下基础，让精益生产管理在企业中发展有一个良好的前提。