新益为精益生产培训公司概述：建立学习型班组，不是看看书籍，搞搞培训，弄弄竞赛，而是在班组内营造学习氛围，使得班组内每个人愿学习、爱学习、善学习，形成班组自我吸纳、自我更新、自我提升的能力。

学习型班组建设

读书、培训、争创等，只是学习型班组建设内容的一部分，却不是它的全部。学习型班组建设是一项长期的任务，它是一种常态化、日常化、例行化的运行和管理方式。

一、学习型班组建设的内容

1、培养系统思考的队伍，没有系统思考就有极大风险；共同修炼自我超越，不能自我超越就是自我虐待；共同改善心智模式，不能改善心智模式就是自我伤害；建立共同愿景一一没有共同愿景就缺乏无限张力；

2、建设团队学习文化，脱离了团队学习就等于选择了被淘汰；建设透明的信息反馈管理系统，没有回馈就会使思考受限；建设信息共事管理系统，没有共享就是浪费才智和资源；

3、建设循环的过程反思管理系统，没有总结、反思就没有进步；健全班组知识管理系统，能够将隐性知识转化为显性能力。

班组或者说团队如果以学习型文化为推动力来建设，那么，团队中的个人受这样的团队氛围熏陶和外力的持续推动，就会不断地向前走，这又反过来增强了团队的毅力。对于大多数人来说，没有团队文化的持续推动，个人的毅力往往持久不了。

可以说，团队学习文化是“道法自然”的团队建设策略，是个人品行修炼的互补、互促平台，是“内化于必、外化于行”的修行哲学境界。

二、学习型班组建设的重点

1、以实践为师

以实践为师，时时练悟性。对于现代企业员工来说，学习不应该是往教室里面的那种孤立的活动，而是在实际工作中提炼经验、技术，在与同事的交流中获得全面提升的过程。学习与工作是紧密结合在一起、密不可分的。

2、以思考为径

人人都思考，事事都反思。在学习型班组建设模式中有一项关于激活人的潜能的方法，即班会后10分钟的团队分享活动。通过讲解班员的一件小事一个细节、—个做法、—个想法、一种态度等来表彭、激励或者指出其需要改进的地方。对被当天树为标杆的人物，则要对其事迹进行重点的分享，并存全体班组成员面前公开进行一个隆重的嘉许仪式。

3、以同事为师

人人有绝活，互学中互敬。在学习型班组模式建设过程中，我们需要开展互相发现、互相激励的班组互动活动。增强团队每个人的自信心，从而使他们敢作敢为敢创新，让团队成员在相敬的过程中相互发现、相互欣赏、相互学习。

4、以相互分享为法宝

人人是教练，分享体验力。没有互动就不存在学习型组织，互动是每个人将自己的心得分享给他人、最终共同实现团队日标的过程。在实践中探索求新，增强员工的责任感、成就感和自我实现感，推动精益管理落实到员工的具体行为中，使团队充满创新的活力，使员工充满创新的激情。

5、以成为标杆为导向

处处都对标，比学赶帮超。纵向对标树信心，今天比昨天进步，即树立持续学习、持续改善的信心。横向对标学标杆，在一种有比较的学习中，班组人员潜移默化地形成学习、模仿、超越的自我意识。比学赶帮超，通过比，人们就会自动、自发；通过学，就会使人自我超越；通过赶，就会让人干劲倍增；通过帮，就会让人共同进步；通过超，就会让人全力以赴。

6、以解决问题为目标

向错误要教训，以改善为中心。目的是将问题管理日常化，实现全员化的高效运作方式，能够让班组的每一位成员具有解决问题的意识和兴趣，培养班组成员发现问题、解决问题、分享问题解决过程的愉快感和成就感。在这样一个共同学习的过程中，班组员工的智慧迸发出来了，既为班组解决了问题，也建立了员工个人快速成长的职业修炼模式。