高职德育中如何引入5S管理呢？新益为5S咨询公司概述：在当今校企合作日益深化的大背景下，引入企业5S管理模式，塑造高职学生的行为素养，是提升高职德育工作实效性的新型模式。

5S咨询

一、5S管理模式所体现的理念是高职教育人才培养的内在要求

1、5S管理的实施有利于提高学生的行为质量

近年来随着国民经济的崛起，高等职业教育也得到了快速发展，高等职业教育在校生人数显著增加，高等职业教育正处于发展机遇期。但是，目前高职学生的行为质量存在一定的偏差。这些偏差是高等职业教育人才培养需要解决的问题。

“育人为本，德育为先”，目前高职学生普遍存在学习意识低、责任心差、自由奔放、个体意识强、动手能力差等多种缺陷。训练目标存在明显差距。如何提高高等职业教育德育的实效性，需要探索新的育人模式。高职学生实施5S管理，可以逐步树立规范行为意识，逐步改善和潜移默化地改变现有的不良习惯，养成遵守法律法规、文明礼貌、认真负责的习惯。达到提高学生行为质量的目的。

2、实施5S管理有利于校企深度融合，教育与生产无缝对接

5S管理在企业中应用广泛，效果明显。其理念的核心是培养员工的个人品行和行为习惯，进而内化到员工个体的素质中，从而达到改善人力资源结构、降低生产成本、提高经济效益的目的。整个企业的。将5S管理模式引入高等职业教育德育工作，融入学生素质培养，以企业行之有效的文化促进学生管理得实效。

通过全体师生的充分参与，逐步推进，使5S管理理念内化于心，成为个人行为的基础，促进学习和生活环境的转变，进而塑造良好的行为品质，并实现校企在教育和生产上的无缝对接，以帮助学生在未来的职业生涯中，能够快速融入企业文化氛围，为职业发展打下坚实的基础。

二、高职学生行为素养现状

从目前来看，高职学生行为素养的缺失主要包括以下几个方面。

1）缺乏学习素养。不学习目标明确，主动学习缺乏动力，学习方法差，学习习惯差。大部分高职学生学习基础较差。进入高职院校后，普遍缺乏足够的学习热情和积极性，缺乏努力学习的毅力和学无止境的信心。对未来迷茫，却不愿靠自我奋斗实现命运的改变。导致学习纪律松懈、沉迷网络、无所事事等，不及时纠正，不利于学生良好人生观的形成。

2）缺乏文明素养。现在的高职学生普遍为独生子女，往往表现出任性、以自我为中心、不顾他人感受、缺乏合作意识。常将个人利益置于集体利益之上，不善于与同学、师生、朋友打交道，严重缺乏团队思维和分享精神。

3）缺乏纪律。崇尚“自由”，非常厌恶纪律约束，为了获得自由，不惜违反各种纪律。遵守校规的意识不强，经常违反校规。法律观念和公共道德相对薄弱。

4）缺乏卫生知识。卫生习惯差，自理能力差，缺乏动手能力，父母从小给你做，没有养成打扫卫生的习惯，宿舍卫生打扫不干净，对卫生和环境没有形成任何意义；自制力不强，不会合理安排时间，有的同学抽烟喝酒。

三、引入5S管理理念是提高学生行为素质的有效途径

高职院校的人才培养目标是为社会培养高素质的技能型人才。学生能否成功从校园文化和学校的影响中学习高职院校教育教学中良好行为素养的逐步培养，不仅关系到高职院校学生的人才培养效果，还关系到高职院校的人才培养效果。学生的实习和就业问题，更关系到学生未来的职业发展前景。

1、将5S管理理念引入学生日常管理

高职院校学生综合素质相对欠缺，突出体现在日常行为习惯不良。无论是学习行为、文明行为、纪律行为，还是卫生行为，他们都没有形成长期坚持的良好习惯，这导致他们或多或少地存在。不符合专业地位的问题。

在校期间，通过引入5S管理理念，从入学开始，学生就逐渐形成良好的习惯、自我审视和自我实现，进而内化为自觉的思想品格。根据学校实际情况，可制定《5S管理行为准则》、《5S管理奖惩办法》等一系列规章制度。通过系统规范学生的日常行为，让学生知道什么该做，什么不该做。只有规范的管理才能生产出高质量的产品，只有严格的要求才能生产出高素质的人才。

2、将5S管理理念引入实训室规范

职业院校的培养目标是技能型人才，理论与实践相结合的教学模式不同于普通高校。学生有一半的时间是在培训室度过的。实训室通常是为了模拟企业的生产车间而建的，实训设备与企业设备几乎相同。学员可以在实训室就近体验企业。

因此，在实训室的建设和管理中引入5S管理理念，不仅在硬件上与企业无缝对接，在文化上与企业零距离接触。因此，在每个学生入学之初就下发了《工厂5S管理手册》，并邀请企业管理者举办5S管理讲座，组织学生参观企业，让每个学生认识“5S”，了解“5S”。并最大限度地模仿企业，张贴各项规章制度，实行严格的规范化经营管理。让学生掌握5S管理的具体要求，牢记标准，在此基础上规范自己的言行。

高职德育中如何引入5S管理呢？以上就是新益为5S咨询公司的相关介绍，做好企业的5S管理工作就是为精益生产管理活动打下基础，让精益生产管理在企业中发展有一个良好的前提。