新益为5S咨询公司概述：5S管理起源于日本，并在日本广泛推行，相当于我国企业开展的文明生产活动。5S管理活动的对象是现场的环境，它对生产现场环境全局进行综合考虑，并制订切实可行的计划与措施，从而达到规范化管理。

5S管理

一、5S管理概述

1、整理：把要与不要的人、事、物分开，再将不需要的人、事、物加以处理，对生产现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类，区分什么是现场需要的，什么是现场不需要的。

2、整顿：物品摆放目视化，使定量装载的物品做到过目知数，摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别。

3、清扫：对设备的清扫，着眼于对设备的维护保养。清扫设备要同设备的点检结合起来，清扫即点检；清扫设备要同时做设备的润滑工作，清扫也是保养。

4、清洁：不仅物品要清洁，而且工人本身也要做到清洁，如工作服要清洁，仪表要整洁，及时理发、刮须、修指甲、洗澡等。

5、素养：努力提高员工的自身修养，使员工养成良好的工作、生活习惯和作风，让员工能通过实践5S获得人身境界的提升，与企业共同进步，是5S活动的核心。

二、目前维修实训场所关于学校5S管理的现状

1、工作场所混乱。在教学过程中，学员用完的工具没有放回原处，随意摆放，造成很多维修器材的丢失，汽车实训场所的维修器材没有得到统一规范的管理，造成维修器材摆放混乱。

2、器材库管理不当。器材库里的器材摆放混乱，经常上课时要急用的器材找不到，造成教学计划无法顺利实施，器材库的管理不严，没有专人管理，造成器材库保障不到位。

3、职业素养不够好。同学们在实习中随意散漫、责任心欠缺，长此以往，学员会越学越没劲，从而养成不良的职业习惯。

4、师生未形成理念共识。在实践教学过程中，学员没有做到人人积极参与，教员没有做到对学员严格要求，从而没有形成以一个良好的教学环境。

三、高职院校汽车实训基地推行5s管理的意义

1、推行学校5S管理，培养学生职业素养实践教学目标是在强化学员的动手能力的同时，培养学员的职业素养，实现汽车维修专业学员的全面发展，要把企业5s管理模式与实践教学活动相结合，完善实践教学的管理制度，形成具有汽车维修实训场所特色的管理文化，完善实践教学的管理制度。

2、推进场所规范化管理，提高实践教学安全保障开展实训场所教学活动规范化，是在以往教学工作的基础上，结合实训场所管理的实际情况，制定规范的教学活动流程以及管理制度是，使教学活动得到规范化管理。

3、充分利用实训场所空间，减少工具的浪费，提高教学效率汽车维修实训教学要充分利用实训场所先进的设备、良好的场地以及具有丰富实践经验和理论知识的“双师型”师资队伍等资源优势，开展实训场所教学规范化管理。一方面制定相关管理制度，规范学员对常用工具的随意摆放，避免维修工具的丢失，从而可降低一定的教学资源浪费。

三、学校5S管理在高职生产性实训基地实施的要点

1、5S管理与实践教学相融合，作为学员成绩的参考把5S管理引入课程教学、融于课堂教学，要通过多种多样的实践活动使学员了解5S管理在教学中的具体要求，在各门专业实践课程中均设置5S管理活动的表现成绩，占课程考核的一定比例，以此培养学员在实践教学中的5S管理意识。

2、定期培训宣传，营造良好教学工作氛围。利用场所环境，如制作一些学校5S管理的标语牌，逐步改变师生观念，提高认知，宣传、介绍学校5S管理开展的成功经验，使师生更加深入的了解5S管理。

3、保证管理持续推行，不断改进完善学校5S管理制度制定符合汽车维修实训基地管理的制度及安全管理规范，仪器、设备、工量具使用的管理规范、器材库管理规范等，落实设备设施陈列规范，使5S管理在实践教学中持续实施。

5S管理在高职校中不仅能优化环境，给人舒适的学习氛围感，还能使学生树立良好的习惯，最后采用高校5S管理是现代社会必不可少的。