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幼儿教育6S管理运用探究

来源/作者:网络(如侵权,联系删除)     发布时间:2020-02-28     浏览次数:

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新益为6S咨询公司概述:6S管理包含了整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养六个方面的内容,核心理念在于提升素养。将6S管理理念运用的幼儿养成教育中,有利于从小培养幼儿良好的行为习惯,为幼儿的终身发展打下基础。

 

幼儿教育6S管理

 

幼儿教育6S管理

 

一、幼儿教育6S管理实施意义探究

 

养成教育是教师根据幼儿德育的任务,幼儿身心发展的特点和幼儿品德发展的实际情况,有目的、有计划地对幼儿施加教育影响,把当代社会的道德规范和行为准则转化为幼儿道德品质的过程,简单地说就是幼儿良好品德、行为习惯的养成教育。而6S管理其作用是:提高效率,保证质量,使工作环境整洁有序,预防为主,保证安全。将6S管理应用于幼儿养成教育中,引导幼儿向环境学习、向生活学习,促进幼儿良好习惯的养成,是一个人独立于社会的基础,进而影响他一生的成功和幸福。

 

不管是古代孔子的箴言“少年若天性,习惯之为常”,还是现代教育家陶行知提倡的“生活教育”,都把幼儿期培养的任务定格在养成良好的习惯上。“三岁看大,七岁看老”这句古语除了蕴含成长的某些规律外,也反映出“抓住教育关键期”这样一个命题。如果错过关键期,对习惯的改造将要比塑造艰难得多。

 

今天我们提出将6S管理应用于幼儿养成教育中,目的是:培养幼儿的良好习惯,为幼儿可持续发展服务。

 

二、幼儿教育6S管理实施目的探究

 

1、以6S管理模式推进幼儿园管理精细化,提高教师的职业素养,塑造教师良好形象,是养成教育研究的基础目标。

 

2、创设6S蕴含教育、安全、规则、温馨的幼儿园环境,让环境成为“不教的教育”。

 

3、将6S管理应用于幼儿养成教育中,研究形成6S管理养成教育课程。

 

三、幼儿教育6S管理实施原则探究

 

6S管理在幼儿养成教育中的实施研究,培养幼儿良好习惯做到六性:坚持性原则、一致性原则、协调性原则、示范性原则、暗示性原则预见性原则。

 

6S管理的核心是“持之以恒”,教师与幼儿间的习惯培养可以说是一场持久战。试想幼儿的行为习惯养成要求孩子每天如此,每一环节如此的坚持不懈,日复一日,的确很不容易。一致性原则包括家庭与幼儿园之间的一致、教师之间的一致,尤其是班级教师之间的一致性,教师之间要配合默契,协调有序,相互补台。教师三人在班中的活动都应是协调的,这是班中的一种秩序,这种秩序感对幼儿良好习惯的培养起着重要的作用。教师要注意自身的行为,要以身作则,率先垂范,发挥教师的言传身教作用。俗语讲“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在日常生活中,教师必须时时、事事、处处规范自己的言行,要孩子做到的自己先做到,给幼儿做好榜样,成为幼儿的表率。6S管理注重幼儿向环境学习,让环境成为“不教的教育”,教师对儿童尽量减少口授、耳听的培养方式,要尽量把规则要求蕴涵在眼神暗示、行为暗示、环境暗示中,潜移默化的,润物细无声的逐步养成幼儿良好的卫生习惯。对个别儿童更要特别关注,做到心中有数,要有具体的培养措施和管理方式。




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