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高校精益管理会计人才培养方式

来源/作者:网络(如侵权,联系删除)     发布时间:2020-05-29     浏览次数:

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精益管理

 

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一、课程模块设计

 

基于精益管理的会计人才培养目标,课程模块的设计应从知识层面、能力层面、素质层面三层面设计模块化课程体系。

 

1、理论课程的设计。对于知识层面的要求应考虑知识层面的广度,所以设计课程时应从人文社会科学知识、自然科学知识、工具类知识、专业知识这四个方面进行设计。

 

2、实训课程的设计。为了提高学生对相应理论知识的应用能力,应当针对不同的课程设置相应的实训课程,做到理论与实践的对接。

 

3、养成教育提高素质。对于精益管理的会计人才素质的培养应当通过规范学生日常行为形成良好的道德品行,形成养成教育。

 

二、培养方法

 

根据培养目标,培养方式应当按照“3+1”设计,即理论课集中在前3年,第四年应当全部安排实训实践实习,第四年可以模拟制造企业精益管理工作坊以及跨专业综合模拟实训,将学生所学的全部知识进行融会贯通。在教学过程中为提升办学质量,应当引入具备丰富的实践经验的专家补充到师资队伍之中,作为指导学生实践的导师。

 

三、考核方式

 

培养精益管理的会计人才,其考核不能仅以理论知识掌握程度作为考核的重点,还应当注重能力的考核,因此应当打破传统的期末考试一卷定成绩的考核方式,而更大程度应融人能力的考核以及知识面的比重。例如学生有的课程成绩可以与相关职业资格认证衔接。与精益管理的会计人才相关的能力证书有:计算机等级证书、初级财务会计证书、用友软件操作证书、工商企业管理师、企业运营管理师生产管理师、工商管理师等证书,这些证书可以与计算机基础、基础会计、会计电算化、管理学等课程相配套,将证书折合成绩,还可以将学生参加与本专业相关比赛的成绩进行折合,作为考试成绩,以促使学生注重平时能力的培养。

 

为满足社会发展的需求,以及企业管理的需求,高校对于会计人才的培养方向定位于精益管理是大趋势。高校和企业应该加强合作,共同输出高素养、高技能的精益管理会计人才,为社会的发展添砖加瓦。




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