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如何提高班组成员安全责任心

来源:    发布时间:2020-05-28     浏览次数:

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新益为班组建设咨询公司概述:安全责任心是一种富有情感因素的自觉安全意识和自觉安全行为,是一种理性的安全责任心和强制的安全责任心相互优化的产物。若班组成员人人都具备安全责任心,那么班组安全管理水平将变得非常高,班组生产将变得非常顺畅。

 

班组安全

 

班组安全

 

一、融合班组成员个人安全情感

 

只有把班组安全生产理性和个人安全情感融合起来,才是培养安全责任心的最高层次,才是优化安全责任心的最佳途径。这是因为,只有让班组成员获得更多、更先进的现代班组的安全理性与安全情感资源,让班组成员时刻感到有成就感,觉得自己在社会上、在班组里非常重要,“国家兴亡匹夫有责,班组兴衰舍我其谁”,只有具备这样一种强烈的安全责任心和使命感的人,才能在班组安全工作中达到忘我的境界。

 

二、给予班组成员适度自由空间

 

优化班组成员的安全责任心,需要给班组成员一个适度的自由空间,让班组成员的安全情感因素得到自由、自主的释放和发挥。给班组成员一个适度的空间,就是根据班组成员的成长、发展、成熟的不同阶段而采取层次式的安全管理或领导,以获得最大的安全效益。从教育的方法看,幼儿园教师的管理方法是护理型的,小学教师的管理方法是管教型的,中学教师的管理方法是培育型的,大学教师的管理方法是自治型的。为什么采取不同的教育方法或管理模式呢?因为优化班组成员的安全责任心要针对班组成员的素质,选择合适的优化渠道。假如中学教师的管理方法采用大学的,或采取幼儿园教师护理型的管理方法,就会本末倒置,难以达到教育的目的。这说明,一个班组安全管理机制越成熟,就越需要更大的自由空间。否则,就像把树苗栽到了花盆里,只会限制其成长和发展。

 

三、班组长学会化解班组成员不满情绪

 

假如一个班组的成员在安全生产工作中牢骚满腹、怨声载道,这个班组就谈不上什么安全效益可言,成员也不可能有真正的安全责任心。在班组安全生产工作中,班组长做的大量工作其实都是关于化解不满情绪的。社会的不断发展、经济的繁荣给人们提供了更多更好的物质消费。由于物质生活方面的需要得到了新的满足,人们内心的精神需求也随之增长。但是,由于社会的重心被经济所吸引,或者由于政治反映经济的迟滞性,总是不能及时地向人们提供精神方面的满足,由此导致人们的思想意识倾向于对社会、对企业、对班组或对他人的批判和不满。因此,班组长必须要在满足成员不断增长的安全物质文化需求上下功夫。




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