订单培养开辟高职教育新天地

――陕西工业职业技术学院与欧姆龙公司合作培养人才模式探索

　　6月初，当许多学生仍在为工作四处奔波求职时，陕西工业职业技术学院的88名毕业生已经在全球知名的自动化控制及电子设备制造厂商、掌握着世界领先的传感与控制核心技术的日本欧姆龙公司开始了自己的职业生涯，他们是该学院与跨国企业合作培养的首批订单班学生。在订单班毕业典礼上，欧姆龙（中国）公司总裁后藤龙之介用不太熟练的汉语说，“我们公司今后还将把这批学生派遣到中国以外的其他地区工作，在这所学校设立培训组织，培养欧姆龙自己的员工。”G2m先锋教育网

　　去年9月，欧姆龙（中国）有限公司与陕西工院签署了订单培养协议，第一届欧姆龙订单班共招收203名学生，他们除了要学习日常课程外，还要按照企业需求学习《生产计划》、《TPM管理》、《日语》等六门课程，毕业后他们将直接进入欧姆龙集团在华设立的8家企业工作，这些学生不仅走向他们第一个工作岗位，欧姆龙集团还将为他们提供更多的发展机会。

　　按照企业需求设置课程

　　2010年，在欧姆龙国际事业大发展之际，企业与学校积极探寻人才培养方式。经过高层互访、三次率团实地考察陕西工业职业技术学院，校企双方签订了战略合作协议，探索出“校企联动，六个一流”的合作育人方式。即“共育世界一流员工、联合制定一流培养计划、共同打造一流教学团队、携手推行一流教学方式、协同实施一流双向管理、共建共享一流实训基地”。

　　一流的国际化订单培养意味着学校就必须打破传统的培养方案，按世界一流员工的要求重新设立学生培养方案。陕西工业职业技术学院面对这一问题全面打破常规，按照企业的要求重新安排学生培养计划。

　　首先，课程设置上打破常规。按照订单企业提出的培养要求，学院重新设定课程。在欧姆龙订单班中，学院结合企业产品技术特点，引入《生产计划》、《TPM管理》、《日语》等六门课程，并对原有课程进行重组或删减，按“小组计划――共同研讨――团队工作――成果发布”的企业化项目工作路径实施教学。G2m先锋教育网

　　其次，课时安排上打破常规。为增强学生的实践应用能力，学院订单培养设置“三”个阶段：一、二阶段培养专业能力，第三阶段运行订单计划即依据企业员工需求灵活安排课表，实现原专业培养计划与订单培养计划的合理衔接。

　　再次，教师团队打破常规。学校聘请了众多企业一线具有丰富实践经验的专业人员授课，主讲专业核心技术课程，指导专业核心技能训练项目。课余，学院一方面选派优秀教师赴日本学习深造，到企业进行实地考察。一方面，学院邀请企业专家、技术人员宣讲企业文化与内涵，目前，吉川先生、后藤先生、严岗先生等60余名管理专家、技术骨干已经来校讲学。

　　最后，学生管理打破常规。为实现企业需求与学生培养的无缝对接，学院实行双班主任机制：学院选派优秀班主任负责订单班日常管理工作，企业高级管理干部常驻学校对学生进行世界一流企业管理理念渗透。

　　欧姆龙与陕西工业职业技术学院成功的校企合作模式成为了西部地区订单培养的典范。欧姆龙公司捐赠设备、提供技术支持，每年设立40万元奖学金奖励品学兼优的订单班学生，学院每年和欧姆龙公司联合培养学生100名。双方还表示将积极利用共建的省级基地，开展欧姆龙技术培训与认证等合作。日前，“欧姆龙订单培养总部”已在陕西工业职业技术学院设立，是西部最具规模的技术推广中心，也成为了欧姆龙公司自动化产品西部地区重要的展示窗口。