班组是一个企业的生产单位、重要组成细胞，学习型班组建设工作就像给这个班组添加催化剂，是这个细胞更具活动力，拥有蓬勃的生机，。然而，学习型班组的建设既没有现成的模式可套，也没有变通的捷径可走，用一种固定模式来建设学习型班组，显然不适用于专业门类较多、工作条件相对较差的建筑企业。因此，应从以下几个方面来开展建设工作。
　　首先，应因地制宜，根据班组的各自条件、性质、特点制定较为完善的、系统的、操作性强的、符合本班组实际的建设措施和开展体现本班组特点的建设活动。
　　其次，学习型班组建设的核心是学习，它是通过学习来全面提升班组整体素质和全员素质，因此，要形成一套推动全体职工不断学习、终身学习的学习机制，促使员工不断更新知识、更新观念，形成反思、反馈、共享、互动的那种充满活力的、有效的学习；要制定能够充分反映学习效果的考核办法来检验班组和班员的学习情况。
　　第三，学习型班组建设是全面提升班组建设的一个重要举措和有效途径，因此，不能单一的“就建设而建设”，而应将建设活动和民主管理、班组核算、对标管理、班组安全达标等有机结合，以此达到各项工作相互促进、共同提高，全面提高班组管理水平的目的。
　　第四，建设活动应有的放矢，通过建设应着力解决好提高班员的业务技能和对班组管理的责任心，要联系实际，在增强能力上下功夫。建设活动的核心理念是创新和成长，即知识创新、学习方法创新，组织成长和职工成长。班组应通过组织职工认真学习，踏踏实实地更新一些本职工作急需的知识，增强创新意识，在班组完成创造性劳动、获得成长的同时，也使职工学有所得、学有所长，创新力、管理力都得到提升，从而培养一支既懂管理、同时又能熟练掌握本岗位业务技能的综合素质较高的人才队伍。
　　第五，要通过建设活动营造健康的、积极向上的学习氛围，应根据班组实际，发动职工参与创造一种“人人是学习之人、处处是学习之所、共同追求进步”的浓厚氛围，培养职工对学习的浓厚兴趣和自觉性，从而树立和强化职工“终身学习的理念，工作学习化、学习工作化的理念，团队学习的理念”。
　　第六，学习型班组建设工作的好坏和进展情况必须通过一定形式进行反映，比如上墙管理等、在及时反映建设成绩的同时也能让班组通过对比找差距，为下一步建设工作找到努力方向。
　　第七，要对学习型班组建设活动进行定期交流和讲评，及时对开展建设活动取得实效的班组进行奖励。使参与学习型班组建设的班组能在交流中取长补短，在讲评中总结不足。通过奖励鼓励和激发建设热情，让建设活动在实践中不断完善和提高。
　　第八，要对学习型班组建设进行适当的硬件投入，落实学习型班组建设的活动经费。学习型班组建设必须要有一个活动阵地，这样才能使建设活动不流于形式。另外，落实好活动经费有助于在学习资料的更新、补充、完善和内部奖惩，阵地建设等方面为建设活动创造良好的工作条件。