-----创建过程及创建亮点
　　一、让职工明确学习型组织的含义
　　通过组织职工召开班组建设创建会议，不断集中班组长召开推进会议，让职工明确了解创建学习型班组的真正意义。主要是培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥职工的创造性思维能力，建立一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
　　二、更新思想观念确立班组愿景
　　把创建学习型班组作为一种全新的班组管理模式，首要破除旧的传统观念，树立与学习型班组建设相适应的新的理念。通过创建活动开展，使整个班组形成合力，充分发挥出每位职工的主观能动性和创造性，促进班组建设，有效地推进各项工作的开展。班组多次召开“深度汇谈”会议，形成了共识，确立了班组共同愿景。
　　三、利用学习平台提高技能水平
　　各班组将学习的目标分解落实到每名职工，建立职工个人学习记录本，并在档案和记录本中要求每人确立一个个人短期具体学习目标。班组根据生产工作的要求，制订和实施内部学习培训计划，根据计划逐步实施。每个职工根据自己的岗位职责提出个性化的学习计划和目标，班组为他们的学习创造有利条件，帮助他们达到目标。
　　作好资料的收集、整理、保存工作，把厂、车间下发的各种报刊资料，如《莱钢日报》、《冷轧快讯》《板带家园》。车间的工艺纪律、操作制度、技能培训资料等分门别类收集保存，作为班组安全学习、政治学习、技术学习的资料，既方便全面，还贴近实际。设立了班组“读书角”，用“车间给一点，班组买一点，职工凑一点”的办法，添置了专业书籍、报刊杂志，供班员在工作间隙阅读、学习，为他们提供了一个好的读书学习的去处，在增长知识的同时也使工作时间变得更加充实。开展各类技能培训学习活动，结合岗位特点，提高全员的学习积极性，改善学习方法，促进学习效果。争取年度内全员取得更高一级的岗位资格证书，努力提高技能为车间生产经营提供保障。
　　四、全员参与提升班组管理
　　为给班组成员创造一个干净整洁的工作环境，班组把现场整理、物品定置摆放作为重点工作长期来抓。把每一个区域物件落实到人，建立备件仓库，把日常使用的备件统一存放，由设备员进行专门管理，在季度末进行清点，确定备件上报数量。其他工作如卫生、成本、质量等也有专人负责，在日常工作中发挥两长六大员的作用，使班组管理得到了维护持久、现场整洁，不但使成员的身心长期保持一个良好的状态，而且也能体现凝聚力和责任心。
　　五、开展信息共享促进技术创新
　　为提高职工的创新意识和创新能力，班组积极为成员搭建创新平台。在创建周期有立项、攻关、总结等各项技术创新机制，做到季初有立项、有措施，季中有实施、有考核，季末有总结、有评比。对班组职工提报的设备改造项目、合理化建议、小改小革项目，针对设备特点，提前进行论证，做好设备改造网络图，实现改造项目最优化。改造后项目内容和设备特点，班组要进行汇总，与其他班组进行交流学习，实现成果共享。
　　------创建效果：
　　一、班组管理方式向自主化转变
　　目前，班组已经形成了高度自主管理的特点。班组成员遵守共同制定的班组管理制度已经形成了习惯。班组将“人人都是班组长”的理念贯穿于全班管理工作中，使成员意识到班组是每个人的班组，而不是班长一个人的班组。这种和谐向上的班组工作氛围直接体现在班组的各方面管理上，班长在岗和不在岗一个样，班组工作依然正常运转。
　　二、学习力大幅提升
　　通过创建活动的开展，班组成员不但技术水平有了提高，个人学历也大幅提升。从而，提高了班组成员的学习力，管理力等多种能力。
　　------下一步创建思路：
　　一、加强班组职工的技术创新能力
　　二、开展一些有助于增强班组凝聚力的活动
　　三、对各班组创建情况及时总结，加大对班组创建较好的班组的支持。
　　四、将班组建设中的一些记录的台账内容，真正发挥作用。