《辞海》中激励的解释为“鼓励使振作”。班组管理正激励是对个体符合组织目标期望的行为进行奖励，包括奖惩结合，以奖为主。美国心理学家斯金纳的“斯金纳装置试验”告诉我们：要强化一种行为，并令其不断发生，就要给予奖励，或减少消极刺激，这就是班组管理正向激励。

　　班组管理正激励能激发职工主观能动性。人是生产力中最积极、最活跃的因素，职工思想、技能能否得到质的飞跃，关键在于人的主观能动性的发挥。从物质上满足职工的生存所需，在精神上符合职工的心智发展，将职工尘封在心底里的积极性、主动性充分调动出来。职工在充满信任、赞赏、鼓励等正面因素影响的环境中生活、成长，内心深处更易受到启发和鼓励，行为也会趋向于向着预想方向发展，班组管理正面激励影响越大，心态表现也越积极，从而使行动表现得越来越积极，最终获得更好的成绩。
　　正激励可提高职工工作积极性。正激励就是对个体的符合组织目标的期望行为进行奖励，使职工的符合组织目标的行为不断重复发生，且会间接地影响周围的个体与群体，产生无形的正面行为规范，能够使整个群体的行为导向更积极，更富有生气，最终使班组管理尽善尽美。作为班组长，首先要知道职工最想要的是什么？一个优秀职工他更渴望的是什么？其实，职工最渴望的是做出的成绩不被抹杀，干得好的地方要予以及时肯定，哪怕是一条很小的合理化建议，抑或一件极不起眼的有意义的事情，职工最渴望的就是正激励，只要他干的好就应该让他有和别人不同的待遇，即便是一句口头表扬或赞许。
　　注重正激励的延续性。班组管理正激励主要表现为对职工的物质奖励，信任激励、职务激励、情感激励、目标激励、荣誉激励等。班组管理正激励能让职工在心理上产生愉悦的体验，使他们感受到企业对自己的爱护和器重。人都有需求，当目前的尚未得到满足的需求得到满足以后，马上他又会产生新的需求。作为班组长，就要拿职工尚未得到满足的需求去刺激他，他就会作出反应，如此一来，就可以进一步调动其积极性，但要谨记，在正激励面前班组长要诚信，主动揽责不贪功，绝对不让“快牛”流汗又流泪。