新益为班组建设咨询公司概述：安全责任心是一种富有情感因素的自觉安全意识和自觉安全行为，是一种理性的安全责任心和强制的安全责任心相互优化的产物。若班组成员人人都具备安全责任心，那么班组安全管理水平将变得非常高，班组生产将变得非常顺畅。

班组安全

一、融合班组成员个人安全情感

只有把班组安全生产理性和个人安全情感融合起来，才是培养安全责任心的最高层次，才是优化安全责任心的最佳途径。这是因为，只有让班组成员获得更多、更先进的现代班组的安全理性与安全情感资源，让班组成员时刻感到有成就感，觉得自己在社会上、在班组里非常重要，“国家兴亡匹夫有责，班组兴衰舍我其谁”，只有具备这样一种强烈的安全责任心和使命感的人，才能在班组安全工作中达到忘我的境界。

二、给予班组成员适度自由空间

优化班组成员的安全责任心，需要给班组成员一个适度的自由空间，让班组成员的安全情感因素得到自由、自主的释放和发挥。给班组成员一个适度的空间，就是根据班组成员的成长、发展、成熟的不同阶段而采取层次式的安全管理或领导，以获得最大的安全效益。从教育的方法看，幼儿园教师的管理方法是护理型的，小学教师的管理方法是管教型的，中学教师的管理方法是培育型的，大学教师的管理方法是自治型的。为什么采取不同的教育方法或管理模式呢？因为优化班组成员的安全责任心要针对班组成员的素质，选择合适的优化渠道。假如中学教师的管理方法采用大学的，或采取幼儿园教师护理型的管理方法，就会本末倒置，难以达到教育的目的。这说明，一个班组安全管理机制越成熟，就越需要更大的自由空间。否则，就像把树苗栽到了花盆里，只会限制其成长和发展。

三、班组长学会化解班组成员不满情绪

假如一个班组的成员在安全生产工作中牢骚满腹、怨声载道，这个班组就谈不上什么安全效益可言，成员也不可能有真正的安全责任心。在班组安全生产工作中，班组长做的大量工作其实都是关于化解不满情绪的。社会的不断发展、经济的繁荣给人们提供了更多更好的物质消费。由于物质生活方面的需要得到了新的满足，人们内心的精神需求也随之增长。但是，由于社会的重心被经济所吸引，或者由于政治反映经济的迟滞性，总是不能及时地向人们提供精神方面的满足，由此导致人们的思想意识倾向于对社会、对企业、对班组或对他人的批判和不满。因此，班组长必须要在满足成员不断增长的安全物质文化需求上下功夫。