如何运用精益生产推行教学管理？新益为精益生产管理培训公司概述：虽然精益生产是由日本丰田公司首创的生产体系，但其模式却改写了全球产业历史，几乎带动了所有产业转型，实行精益制造理念和方法。精益，与其说是一种新的生产方式，不如说是一种新的生产方式的变革。

精益生产管理培训

一、精益生产管理

精益生产（LP）是丰田公司在吸收工业工程的精髓，结合日本本土文化后，以持续改进的理念创造的一种东方管理模式。其核心是消除一切无效劳动和浪费。以精益求精为目标，通过不断降低成本、提高质量、增强生产柔性、实现无浪费、零库存，确保企业在市场竞争中的优势，精益生产将责任下放到组织架构的各个层级，采取小组工作的方式，充分调动全体员工的积极性和聪明才智，及时消除每个岗位的缺陷和浪费。简单来说，精益的“精”是指投入少，而“益”是指产出多。

精益生产方法经过40多年的改进和发展，形成了完整的管理理念和方法体系，体现了以用户为导向、以过程为导向、持续改进、TQM等管理的现代化概念。它不仅可以有效地应用于生产系统，还可以有效地应用于营销、管理、服务和行政等各种行业和工作。精益不仅是一种方法、一种生产方式，更是一种理念、一种管理理念。

二、精益教学管理

借鉴精益生产管理的理论和方法，将其生产成本作为教学成本引入，控制教学成本，逐步完善以学生为本、以教学为导向的过程，不断提高教学质量等一系列管理制度及其相应措施将管理职责具体化、明晰化，实现人人管理、层层完善的精益教学管理体系。

1、变“推式”为“拉式”，构建课程体系

精益生产管理重在“拉动”式生产，这与传统的“推”式原则完全相反。从满足客户需求到在生产过程中，工厂的生产需求是由客户这样决定的，而在生产过程中，每个生产过程如何进行则由下一个生产过程的需求来决定。如果没有需求，就不会生产额外的产品，从而消除多余的库存。

与精益化教学管理相对应，在课程体系建设过程中，要坚持以就业为导向，通过就业需求“拉动”课程，面向专业岗位群体需求开设专业课程。

2、明确目标，变常规管理为规范管理

精益生产管理强调质量是生产出来的，而不是检验出来的，最终的质量是由生产中的质量管理来保证的。也就是说，产品的最终质量取决于生产过程中的每一道工序、每一个生产环节，这就要求每一道工序、每一个环节都有相应的操作标准和考核标准，以保证及时发现质量问题。因此，有必要建立与精益教学管理相适应的各种管理规章制度和工作流程。通过工作职责、目标管理、过程控制等项目的规范化，及时发现问题并解决问题，为提高教学管理水平和效率开辟了一条途径。

3、加强师资队伍建设，提高教师整体素质

众所周知，利用自动化技术提高生产力是有限的，而人的潜力是无限的。丰田生产系统的创始人大野耐一抓住了一个简单的道理，即“人对智慧的浪费是最大的浪费。”因此，人的因素贯穿整个精益生产过程，是精益生产的主旋律。精益教学管理对教师自身素质、认真负责的教学态度、过硬的教学基本功和适应时代要求的教育理念提出了更高的要求。

4、精益求精，不断创新

精益生产管理的重点是杜绝一切浪费，追求完美，追求卓越。目前，某职业技术学院在教学创新方面做了以下初步探索：

①教学改革

在传统的教学模式中，理论和实践教学从时间安排到场地分配都各有千秋，导致理论教学和实践指导内容大量重复，造成师资和时间的浪费。这与精益教学管理消除浪费的目的背道而驰。

②校本教材

为体现我校工程机械专业的教学特色，最大限度地促进零距离就业，我校为工程机械售后服务工程师和工程机械操作人员“量身定做”的“工程机械结构原理一应用一服务”系列化校本教材，充分体现了精益教学管理中的“精”。

③精品课程

课程建设与改革是提高教学质量的核心，不断规范课程教学的基本要求，不断提高课程教学质量是精益化教学管理的不懈追求。为此，我校在《工程机械液压传动》校级精品课程的基础上，成立了省级精品课程申报组，集成先进液压技术的机械优势平，深化教学改革，提高教师素质和能力，逐步完善从教材建设到人才转移的教学环节。总之，优质课程建设带来提高全校教学质量。

④课程标准

为快速培养青年教师，同时促进课程资源整合，改进教学方法，拓宽学习渠道，我校对各类课程进行了全面规范。即根据专业类型和岗位知识技能要求，制定和制定课程标准，杜绝以往课程内容因导师经验而有差异的现象。

如何运用精益生产推行教学管理？以上就是新益为精益生产管理培训公司的相关介绍，做好企业的精益管理工作就是为精益生产管理活动打下基础，让精益生产管理在企业中发展有一个良好的前提。