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我们在6S活动中受益

来源:    发布时间:2015-09-06 17:22     浏览次数:

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  最初听到6S时,心里一片茫然。到底什么是6S呢?
  6S由日本企业的5S扩展而来,是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法,其作用是:提高效率,保证质量,使工作环境整洁有序,预防为主,保证安全。6S的本质是一种执行力的企业文化,强调纪律性的文化,不怕困难,想到做到,做到做好,作为基础性的6S工作落实,能为其他管理活动提供优质的管理平台。
  整理(SEIRI)——将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的,除了有必要的留下来,其他的都消除掉。目的:腾出空间,空间活用,防止误用,塑造清爽的工作场所。
  整顿(SEITON)——把留下来的必要用的物品依规定位置摆放,并放置整齐加以标识。目的:工作场所一目了然,消除寻找物品的时间,整整齐齐的工作环境,消除过多的积压物品。
  清扫(SEISO)——将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净,保持工作场所干净、亮丽的环境。目的:稳定品质,减少工业伤害。
  清洁(SEIKETSU)——将整理、整顿、清扫进行到底,并且制度化,经常保持环境处在美观的状态。目的:创造明朗现场,维持上面3S成果。
  素养(SHITSUKE)——每位成员养成良好的习惯,并遵守规则做事,培养积极主动的精神(也称习惯性)。目的:培养有好习惯、遵守规则的员工,营造团队精神。
  安全(SECURITY)——重视成员安全教育,每时每刻都有安全第一观念,防范于未然。目的:建立起安全生产的环境,所有的工作应建立在安全的前提下。
  用以下的简短语句来描述6S,也能方便记忆:
  整理:要与不要,一留一弃;
  整顿:科学布局,取用快捷;
  清扫:清除垃圾,美化环境;
  清洁:形成制度,贯彻到底;
  素养:养成习惯,以人为本;
  安全:安全操作,生命第一。
  “6S管理”自1995年引进香港,WTO日资企业,认真对待每一件小事,有规定按规定做。
  海尔:6S大脚印,每天班前会,好的不好的。
  现场管理精髓:责任到人,人人有事管,事事有人管。
  内蒙毛乌素对气瓶发气少追究,“认真的态度”
  各级技术人员、管理人员多到现场解决问题,促使现场水平提高,日事日毕,日清日高。
  自我们幼儿园6S管理活动开展以来,幼儿园全体员工对6S活动从不理解到理解,从被动学习到主动学习,从带着情绪开展整理、整顿、清扫、清洁到主动进行素养的提升,是一个认识的过程、观念更新的过程。
  记得最早进行6S现场指导时,我们就有一种不太愿意配合的想法。当时领导让我们将工作台上的物品按规定摆放,我们认为这样似乎太夸张了,毕竟我们这不是流水线。但随着6S活动的不断深入,大家渐渐认识到合理摆放,既能防止产品误用、误送,还能消除找寻物品的时间,并有效地提高了工作效率。况且清爽的工作环境,还能使员工工作时保持舒畅的心情。看来这6S的确是有百益而无一害,我们何乐而不为呢!
  现在我们公司员工像以往那样的抵制情绪早就已荡然无存,取而代之的是全体员工积极开展6S活动的景象:比如目视管理的运用就有灯开关标识、各种区域的标识等;还有众多的合理化建议,如清扫工具、拖把的统一摆放、雨伞的摆放、个人物品柜的集中管理等。
  现在,老师们也深深认识到6S活动给自己带来的好处:
  一、及时了解工作安排,原来幼儿园的计划,员工总是等领导通知了菜知道,现在领导在月初就及时将本月工作安排粘贴出来,这样老师们在工作就能做到按计划要求安排先比较急的事,决不让自己拖后腿。
  二、及时表扬和批评,及时表扬员工好的行为,让大家向他们学习。同时对不良现象或行为给予批评,达到表扬先进、鞭策后进、共同进步的目的。
  三、员工素养得到提升,每天领导总是先向员工问好,员工再向领导回礼,时间一长员工自然养成了一种相互打招呼的好习惯。
  还有我们幼儿园6S管理组对各小组进行的不定期的自查制度,也是为了让6S深入人心。我们始终认为检查的目的不是为了惩罚某个小组或个人,检查的真正目的是帮助大家认清还有哪些工作没有做好,这一点已被幼儿园全体老师真正理解。
  相信随着6S活动的不断深入,不论在效益上还是在员工素养上都将会有极大的提高,我们在6S管理活动中获益匪浅。当然,做好6S一时并不困难,而长期坚持靠的则是员工的素养。这是6S工作的目的,也是我们的工作目的。

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