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6S实训室管理

来源/作者:网络(如侵权,联系删除)     发布时间:2017-01-20 08:54     浏览次数:

  高等职业教育肩负的使命是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。而实训教学是提高学生技能的重要途径。由于实训教学的特殊性,在实训教学过程中往往存在一些管理上的不足,如不改善将影响到学生良好职业素养的形成。因此,引入“6S”企业化管理旨在使学生在实训期间养成良好的职业素养,为今后走上工作岗位奠定基础。

  6S咨询管理作为现代企业的基础管理手段之一,体现了国际先进企业现场管理的内涵,它使工厂整齐有序,员工自主管理,营造出舒适、安全的工作环境,使企业进入现代、安全、文明的更高层次。将6S管理引入实训室,旨在创造类企业的工作环境、安全的职业场所,实现技能育人、环境育人,促进团队和谐;提高实训室的文化建设和内涵建设,培养学生良好的职业素养和行为习惯。

  6S管理

  6S管理

  一、6S管理的内涵

  “6S”即6S现代企业的管理模式。日本质量管理大师今井最早应用5S运作模式,是有五个词的日语罗马拼音首字母命名,即整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)素养(Shitsuke)。海尔集团在管理运用时,根据实际情况增加了“安全(Safety)”

  这一内容,因此改称为“6S”现场管理法。6S管理模式作为现代企业的基础管理手段之一,充分体现了企业在现场管理的基本内涵,使企业干净、整齐、秩序井然,营造出安全、舒适、高效的工作环境。

  整理:将工作场所中的任何物品区分必要的与不必要的,必要的留下来,不必要的彻底清除。目的是改善、拓宽工作、实验、实训作业面积;通道畅通,提高工效;减少和避免仪器设备、物件磕碰,保证质量。

  整顿:是衔接在整理之后,把留下来的必要的东西分门别类按规定的位置放置,摆放整齐,加以标识。目的是使物品类别、数量、质量清晰,取放方便,井然有序。

  清扫:就是将工作岗位保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态,实施于整理、整顿之后。目的是随时保持一个整洁、明快、舒畅的实训作业环境,保证安全、优质、高效的工作。

  清洁:岗位人员(包括实训学生)在整理、整顿、清扫的基础上对实训现场认真维护,保持最佳状态,是前三项的继续与细化,并形成制度化、规范化。目的是通过制度化来维持成果。

  素养:人人养成好习惯,按规定行事,按制度办事。目的是培养具有良好习惯、遵守规则的学员。

  安全:消除隐患,创造良好的实训环境。重视全员安全教育,每时每刻都有安全第一的观念。目的是避免各类事故的发生。

  二、高职实训室推行6S管理的必要性

  (一)实训室管理水平再提升的需要

  实践教学是职业教育的关键教学环节,实训室又是实践教学的主战场。高职学院要提高实验实训质量,在注重硬件建设的同时还必须重视实验实训管理的软件建设。目前,很多高职院校均建立了一整套的教学管理制度和质量评价体系,但实训教学由于其特殊性,面临很多丞待解决的问题,为此,各高职院校也建立了针对实训教学的管理制度,这些制度促进了实训教学规范化的管理,但在细节管理上仍存在一些不足。例如:实训场所仪器设备拥堵杂乱无章,各类耗材放置无定位无标识,使用时浪费了大量的查找时间;器材物品使用后没有及时归位,导致实训场所拥堵,影响实训教师工作的效率,甚至影响实践教学的正常进行;仪器设备缺乏主动性维护和保养,导致使用寿命缩短等等……这些问题都会严重影响实训教学的实施和质量。

  (二)培养学生良好职业素质的需要

  为社会培养高技能、高素质型人才是高职教育的最终培养目标。职业素养已经成为现代企业对员工的评判标准。但是目前很多高职院校毕业生工作后存在眼高手低、情绪低落、诚信度低等现象,而被企业拒之门外。因此,学生在校进行技能训练的同时,应重视职业素养的培养。6S管理模式,就是要营造现代企业氛围的职业真实训练环境,使现代化的理念深入到学生的日常生活和学习活动中。从而使学生的职业素养得到提升,才能把学生培养成高素质、高技能的生产、服务、管理人才。

  三、实训室应用6S管理的实施措施

  (一)实训室的整理是6S管理实施的第一步

  首先要明确分类各实训室的功能和要完成的实训项目,根据实训内容确定物资、设备配比情况,设计好空间格局。检查必备设备的功能状况,分为正常、可维修和不可维修三类,将不可维修的设备移除实训场地。根据仪器设备的使用特点和使用频率固定放置,要达到保存安全、使用方便的目的。清除室内所有与实训教学无关的物品,最大限度的腾出实训室的空间,提高实训室使用效率。

  (二)实训室的整顿

  实训室的管理必须规范化、制度化、标准化,任何操作行为都应有制度上的制约。建立设备详细档案,包括型号、厂家、出厂日期、购入日期、维护细则等,每台设备应有明确标示,包括仪器名称、操作要点、资产标签、使用记录。清理账上设备,做到账物一致。暂时无法确定报废,又不常使用的物资设备,不要搁置在实训室内,存放于库房中等待处理。根据实训室的自身特点制定一套切实可行的仪器设备维护保养方案,对每台机器实施主动性保养和预防性维护,对于精密、贵重、医疗设备,指定专人保管负责,使用人员必须通过专门培训,经考核通过方可独立操作。

  (三)实训室的清扫、清洁

  工作中建立详尽的清扫、清洁制度和计划。实训场所每天课后清扫,每周彻底清扫,从而彻底改变了以往实训室脏、乱、差的局面。建立严格的检查、监督机制,使每位教师和学生将随时清扫,随时清洁的行为变为一种工作常态,实训室环境大为改观。   (四)素养

  素养的提升针对两方面,一方面是实训管理人员的素养,另一方面是学生的素养,其中管理人员的素养水平是关键。受体制等多种因素影响,实训教师的各项工作多流于形式,缺乏主动服务意识,更谈不上创新精神,整体素养普遍不高。学院依据实际情况,采取不同的培训措施,有计划的进行在职学习和脱产教育,使他们在不断的学习中,搜集新信息,补充新知识,进一步更新知识结构,不断提高学历层次,扩展知识面。在指定培训计划时,应重点好抓好实训室的使用、维护、开发以及科学管理能力的培养,全面提高他们的整体素质。学生方面就是要在营造的企业管理氛围的职场训练环境中,通过6S管理来规范各项操作行为,让学生养成良好的职业习惯、职业道德、安全意识、团队意识,提高学生的职业素养,为实现“零距离”上岗打下基础。

  (五)安全

  健全安全管理制度、加强安全教育、强化安全设施。强化实训室管理人员的安全意识,对实训室人员进行定期和不定期的教育,加强岗位培训,增强对实训室安全管理工作重要性的认识,定期召集相关人员召开隐患分析会,认真分析实训室存在的不安全因素,经常进行安全自检,采取各种必要措施,确保师生安全和实训设备安全。

  四、实训室推行6S管理的成效

  (一)实训室的整体面貌有了很大的改观

  实施6S后,设备设施摆放规则有序,实训场地整洁,管理制度落到实处,对实训学生的素养提高正起着潜移默化的教育作用。

  (二)仪器设备实施主动性管理,强化了保养,提高了使用率

  设备使用后及时进行清洁及预防性维护,并依据设备说明做好保养计划,并严格按计划实施保养,确保了设备的良好运行状态。

  (三)提高了学生的职业素质

  在6S管理下,经过一段时间的实训训练,学生们变得认真了,也能自觉遵守规定,自觉维护实训环境的整洁,变得文明礼貌了。最重要的是养成了遵守规则的良好素质。

  (四)创建了安全的实训环境。6S管理后,实训室变得宽敞明亮,通道通畅,仪器设备井然有序并时时处于功能状态,实训过程严格依照操作规范进行,确保了学生的实训安全。

  (五)提高了教师的工作效率和学生的实践效率

  通过6S管理合理设计规划实训空间,使得实训场所变得整洁、明亮、安全,所使用的仪器设备都整齐的摆放在固定位置,标示清晰,实践过程严谨有序,使教师课前准备和课堂使用都极为方便灵活,工作效率及效果得到提升。

  (六)提高了学校的社会声誉

  6S管理模式的应用,加快了从“学生”到“职业人”角色的转换;严格细致的管理,使我们的学生训练有素,在人才市场上极具竞争力,企业欢迎,自然提高了学校的社会声誉。

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